答案及解析：

　　1.选A【解析】在洛扎诺夫的暗示教学理论的基础上提出的情境—陶冶式教学模式，暗示教学法的基本原则：第一，愉快而不紧张的原则。即在暗示学生的过程中，应使学生的学习处于一种愉快的情境之中，而不附加任何外部压力。第二，有意识和无意识统一的原则。传统教学方法重视理性及有意识的调节，暗示教学法则认为理性与感性、有意识与无意识是一个统一整体。。因此，答案选A。

　　2.C【解析】新课改在学习方式上的实施，要求转变学习方式，提倡自主、探究和合作学习，即增加学生的实践性。因此，小学课程改革也需要加强实践性。本题选C。

　　3.C【解析】根据课程的任务，课程可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。其中，基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的以“三基”(读、写、算)为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分。拓展型课程注重拓展学生的知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其它方面的学习。如学校组织的艺术团队活动。因此，本题选C。研究型课程注重培养学生的探究态度和能力。这类课程可以提供一定的目标、一定的结论，而获得结论的过程和方法则由学生自己组织、自己探索、研究，引导他们形成研究能力与创新精神。工具型课程是从课程功能的角度划分而来。本题选C。

　　4.选D【解析】教学过程本质上是特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、认识的交往性、认识的教育性以及有领导的认识。其中，认识的教育性指在教学过程中，学生通过掌握更多的科学文化知识，能够发现自身的差距和不足。因此，答案选D。

　　5.选C【解析】教学评价按评价的基准分为：相对评价和绝对评价。其中，绝对评价又称标准参照测验，指在被评价对象之外确定一个标准，评价时把评价对象与客观标准进行评价。因此，答案选C。