一、说教材
我今天说课的内容是人音版九年义务教育小学音乐五年级下册第1课的一节欣赏课《春到沂河》。《春到沂河》原为柳琴曲，王惠然作于1975年，后经音乐家李光华改编成琵琶曲，后又经音乐家郑宝桓改编成简谱版曲调。乐曲通过具有浓郁的山东风味的旋律，描绘了沂河两岸的优美风光，歌颂了幸福美好的生活。通过本节课的学习，学生可以感受乐曲的表达方式，了解乐曲的情感特点，同时能够初步认识“柳琴”这一乐器，简单了解柳琴的演奏方式。
二、说学情
作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。
小学阶段的孩子对自然界和生活中的音乐感到好奇有趣，能用自己的声音进行模仿，能听辨不同情绪的音乐，学生乐于敢于表达自己的想法，能积极地参与课堂活动中。但是由于存在着个体差异，所以在教学中就要求要因材施教，对接受能力强的学生我会指导他们进行多种形式的练习，对能力稍弱的学生需要多鼓励、多引导，评价标准要根据实际情况而定，有针对性地进行教学。
三、说教学目标
新课标指出，教学目标应包括情感态度价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：
情感态度价值观：学习乐曲《春到沂河》，感受音乐轻松、愉悦的风格，产生热爱生活、热爱大自然的美好想法。
过程与方法：通过演奏、聆听、分辨等方法，了解乐曲表达的情绪，并能简单掌握柳琴的演奏方法。
知识与技能：掌握并了解乐曲的情感特点及演奏乐器，简单乐曲的主题部分，并初步掌握柳琴的演奏方法，分辨柳琴音色。
四、说教学重难点
基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：
重点是感受乐曲的音乐特点，并能分辨柳琴的音色;
难点是分析乐曲的情感特点，简单掌握柳琴的演奏方法。
五、说教法、学法
为了更好地突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点：
教法：讲授法、创设情境法、直观演示法。
学法：视听结合法、小组合作探究法。
六、说教学过程
本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节：歌曲导入——感受体验——深入探究——巩固提高——小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：
第一环节是新课导入环节
好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我将采用演示法，演唱歌曲《沂蒙山小调》，请学生猜歌名。
学生自由回答后，我会进行引导语的陈述，引导学生：有一部乐曲中包含了音乐主题元素《沂蒙山小调》，接下来请学生听音乐，顺势引入本课课题。
这样既锻炼了他们的自主思考的能力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，回顾之前所学，同时也帮助学生扩充的了自身的知识储备，也紧贴了新课标中“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”的理念要求。
第二环节是感受体验环节
初步感知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点展开教学。
在这一环节，我分成了三部分进行。
第一，先请学生完整聆听音乐，感受乐曲的整体情绪;第二，请学生根据乐曲音乐变化，划分段落并说出理由;第三，请学生根据搜集资料，简单介绍作品以及音乐家。
通过这样直观感知、清晰的方式，同学能够捕捉到最表面一层的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，在一定程度上，学生能够了解本首乐曲的基本信息，以及情感基调，为接下来的探究学习做了良好的准备。
第三环节是探究学习环节
探究学习这一环节是本节课的重点，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。
这一环节，我选择用分段欣赏、介绍乐器的方式展开教学，学生能够亲身实践、自主探究。
首先是我会请学生听辨乐器，之后进行乐器的介绍，然后请学生模仿我进行弹奏乐器的练习。
其次，带领学生一起聆听引子部分，感受引子部分的音乐特点，同时分析音乐中的倚音作用。
再次，请学生和我一起演唱第一主题的乐曲，感受音乐舒缓的感觉，体会沂河风光。
然后，对比欣赏第二主题，说说第二主题的不同地方，感受音乐的变化。
最后，再次完整聆听乐曲，感受乐曲描绘的场面，体会乐曲表达的情绪。
通过这样“总分总”的授课思路，学生可以更加清晰、系统地理清学习思路，细致分析，更加全面地掌握新知，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，从而能够更快速地分析乐曲，感受乐曲的情绪情感特征，并了解音乐元素的作用所在。
第四环节是巩固提高环节
为了更好地巩固已经掌握的新知，并让音乐变得生动有趣。
我会请同学们以小组为单位，根据所播放的琵琶版和柳琴版的《春到沂河》，分辨哪一个是柳琴音乐，并说一说不同版本的不同感觉。
这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固，同时又可以让同学们发现乐曲新的风格，同时也能够对柳琴这一乐器产生深刻的印象。
第五环节是小结作业环节
好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会和同学们一同探讨本节课有哪些收获，总结音乐作品所传达的精神内涵。
在作业部分我会布置一个开放性的作业，让学生把今天分析的乐曲介绍给家人听，并搜集一些关于春天的其他歌曲。
