事业单位职业能力倾向测验考试中，这类问法已经屡见不鲜，就是问“这段文字接下来最可能讲的是”。见到这类问法，就可确定，这道题目就属于“推断下文题”。那么，究竟该如何按照作者的意图准确推断呢?这就需要形成正确的做题思维。
一、行文分析——判断材料重点是否是在尾句
在尾句，则根据尾句推断下文。
不在尾句，则需通过行文逻辑推断下文。
二、尾句分析——关注尾句引起下文的作用
尾句提出一个概念，下文则解释说明该概念;
尾句提出一个对策，下文则具体说明该对策;
尾句提出一个问题，下文则回答、分析或者解决该问题;
尾句提出一个话题，下文则围绕该话题展开;
尾句提出一个观点，下文则论证该观点。
例1
河的两岸风光旖旎。西岸，草原一望无际，绿色的波涛逶迤而去，在天际同蓝天连成一片。三四千头一群的野牛在广阔无垠的草原上漫游。有时，一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里。看它头上有两弯新月，看它沾满淤泥的漂浮的长髯，你可能把它当成河神。它踌躇满志，望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。
作者接下来最有可能着重介绍的是：
A.叙述“河神”野牛的传说
B.描写草原上的其他野生动物
C.描写位于河岸上自己的家乡
D.描写河另一岸的美丽风光
【华图事业单位答案】D。行文分析：文段首先说河的两岸风光旖旎，西岸草原一望无际，接着是对西岸草原风光的描述，文段末尾以野牛的视角把画面引向两岸，“它踌躇满志，望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。”前面说两岸风光，描述完西岸之后又转向两岸说明接下来应该描述的是另一岸的风光。选项中，仅用D选项涉及对另一案风光的叙述。故本题选D。
例2
“新子学”一经提出，学界即展开了大范围讨论。“新子学”当然意味着诸子学的新发展，亦即“新的诸子学”，同时也包含“新诸子之学”。二者并非一种非此即彼的对立关系，而是存在着相生共促的密切关联。没有新的思想体系的建构，即无所谓“新子学”，诸子学也会失去方向;同样，没有深入的诸子学研究，又何谈新思想体系?故而“新子学”将文献研究、学术史研究和思想研究统一起来，包纳并举。如需进一步深入理解这个问题，则应当从探索“新子学”学术体系谈起。
作者最有可能阐述的是：
A.“新子学”学术体系的构成
B.“新子学”与诸子学的异同
C.“新子学”学术体系的来源与演变
D.诸子学的发展历程
【华图事业单位答案】A。行文分析：文段前文提到了“新子学”概念及意味着诸子学的新发展，又提到两者之间关系，尾句提到如需理解这个问题，则应当从“新子学”学术体系谈起，所以文段最终的落脚点在尾句。尾句分析：尾句提出一个新话题“’新子学’学术体系”，则选项应围绕概括题展开，排除B、D。C选项“来源”前文有所涉及且“演变”属后文信息，应先说构成的内容，再说发展变化，所以排除C，故本题选A。
通过两道题目的练习，同学们会发现对于推断下文题，掌握正确的做题思维至关重要，结合测查频率来看，尤其是尾句的分析，一定要特别关注，感受尾句那个让你欲罢不能的点，你就可以掌握推断下文题的“命门”。
