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必背知识点 4：婴幼儿发展的影响因素
(一)客观因素：包括生物因素(遗传素质、生理成熟)和社会因素(环境与教育)
遗传素质：遗传是指祖先的生物特性传递给后代的生物现象。遗传素质是婴幼儿心理发展的特质前提与生物基础。婴幼儿正是在这种生物的物质前提下形成了自己的心理。
①遗传提供发展人类心理的最基本的自然物质前提
②遗传奠定儿童心理发展个别差异的最初基础
社会因素：
①社会环境使遗传提供的心理发展的可能性变为现实。
②宏观的社会环境和教育从根本上制约着儿童心理发展水平和方向。“宏观的社会环境”主要是指儿童生活在其中的社会大环境、生产力发展水平、生产关系、社会风气等根本社会生活条件。
③微观的社会环境是影响儿童心理个别差异的最重要的条件。这里所说的“微观的社会环境”，主要是指儿童所处的具体的生活化境，如家庭生活环境与教育，托儿所、幼儿园的环境与教育等等。家庭环境，一般指家庭的物质生活条件、家庭人口和社会关系、家长职业和文化水平以及家庭教育。在家庭环境的上述众多因素中，对儿童心理发展作用最大的是家庭教育。
(二)主观因素：指婴幼儿自身的心理和活动。新的需要与儿童原有的心理水平之问的矛盾是促进儿童心理发展的决定性因素。
必背知识点 5：婴幼儿心理发展的趋势
(1)心理随年龄增长而逐渐发展
(2)认识活动以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展
(3)心理活动以无意性为主，开始向有意性发展
(4)情感由易外露开始向稳定和有意控制发展
(5)个性开始形成，向稳定倾向性发展
必背知识点 6：婴幼儿心理发展的年龄特征
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幼儿期 |
3-6 岁是心理活动形成系统的奠基时期，是个性形成的最初阶段。 |
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年龄特 征（3-6 岁） |
幼儿初期（3-4 岁） 小班 |
（1）最初步生活自理（2）认识依靠行动 （3）情绪作用大 （4）爱模仿 |
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年龄特 征（3-6 岁） |
幼儿中期（4-5 岁） 中班 |
（1）活泼好动 （2）具体形象思维 开始 （3）开始接受任务 （4）开始自己组织 游戏 |
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年龄特 征（3-6 岁） |
幼儿晚期（5-6 岁） 大班 |
（1）好问好学 （3）开始掌握认知方法（4）个性初具雏形 |
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