1.为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班。这种评价属于( )。

　　A.诊断性评价

　　B.安置性评价

　　C.总结性评价

　　D.形成性评价

　　2.许多小学生认为“做完了功课就可以随便玩了”，这表明小学生意志( )发展不成熟。

　　A.自觉性

　　B.果断性

　　C.坚持性

　　D.自制力

　　3.对残疾儿童的教育要依据( )的特征进行。

　　A.儿童身心发展的顺序性

　　B.儿童身心发展的分化与互补的协调性

　　C.儿童身心发展的统一性

　　D.儿童身心发展的不平衡性

　　4.班级目标是指在一定时期内班级所期望达到的境界。班级目标的设计，主要依据两方面因素：一是国家的教育方针政策、学校的培养目标;二是( )。

　　A.教育的特点和要求

　　B.学生的发展特点

　　C.教师的个性

　　D.班级的现实发展水平

　　5.教学评价的具体方法不包括( )。

　　A.测验法

　　B.档案袋评定法

　　C.观察法

　　D.实验法

　　答案及解析：

　　1.B[解析]题干的表述是在教学前进行的评价，可以排除CD。AB两项都是在教学前进行的评价。但是他们的区别在于：安置性测验的根本目的是分班、分组。安置性测验涉及的范围比较窄。难度也比较低;诊断性测验能够反映学习中常见的错误，诊断学习困难，特别是找到困难的成因。诊断性测验的目的是发现问题，评分不作为正式成绩。

　　2.答案：A 【解析】意志的自觉性是指个体能够自主地、独立地采取决定及执行决定。一个人能明确行动的目的，充分认识到行动目的的正确性和重要性，并有效地支配自己行动使之符合该目的。“做完了功课就可以随便玩”，并没有认识到做作业的真实目的及其重要性，只是为了完成任务后去玩，缺乏意志的自觉性。

　　3.答案：B 【解析】对于身体有缺陷的儿童，要通过发挥其擅长的方面来弥补他的不足.或者通过建立儿童克服困难的决心来使得儿童取得更大的成就。这反映了个体身心发展的互补性的特点。

　　4.答案：D 【解析】班级目标是班集体发展的方向和动力。班级目标的设计，是在依据国家教育方针政策以及学校培养目标的基础上，结合班级现实的发展水平制定的。

　　5.答案：D 【解析】实验法是指有目的地控制一定的条件或创设一定的情境，以引起被试的某些心理活动进行研究的一种方法。它不属于教学评价的具体方法。