【考情分析】

　　关于自我意识的内容，客观题考察居多，例如单选或判断题;其次会以案例分析题来进行考察设计。

　　【认识一下】

　　◆知识点一：大家好，我是自我意识!

　　所谓自我意识，是指个体对自己所作所为的看法和态度，包括对自己的存在以及与周围人或物的关系的意识。

　　你学会了吗?

　　2.5岁的红红还不会自己吃饭，可偏要自己吃饭;不会穿衣服，偏要自己穿。这反应幼儿( )的发展。

　　A.认知 B.情绪情感 C.个性 D.自我意识

　　课代表有话要说：自我意识的萌芽在2~3岁，而2.5岁的红红正是处于自我意识萌芽的阶段，同时她认为自己可以完成任何事情，对自己的所作作为产生了看法和观点，因此属于自我意识的发展。

　　◆知识点二：如果你有这样的特点，说明我已经看上你喽!

　　1.分离感

　　自我意识的分离感是指一个人意识到自己作为一个独立的个体，在身体和心理的各方面都是和他人不同的。(我就是我不一样的烟火，哈哈哈)

　　2.稳定的同一感

　　指一个人知道自己是长期的持续存在的，不管外界环境如何变化，不管自己有了什么新的特点，都能认识到自己是同一个人。(你把马甲脱了我照样认识你!)

　　◆知识点三：自我意识的心理成分，关系有点不简单啊!

　　自我意识是由自我认识、自我体验和自我监控等三种心理成分构成的。这三种心理成分相互联系、相互制约，统一于个体的自我意识之中。

　　1.自我认识(首要成分或基础)

　　自我认识包括自我观察、自我分析和自我评价。

　　(1)自我观察：将自己的心理活动作为被观察的对象。(反思自己)

　　(2)自我分析：人把从自身的思想与行为所观察到的情况加以分析、综合，在此基础上概括出自己个性品质中的本质特点，找出有别于他人的重要特点。(我有什么别人没有的呢?)

　　(3)自我评价：建立在自我观察和自我分析基础之上，是对自己的能力、品德及其他方面的社会价值的判断。(我是个什么样的人?)

　　2.自我体验

　　是指自己对自己怀有一种情绪体验。(比如自尊、羞耻、自信等)

　　自我体验的内容很丰富，主要包括自尊感、自信感、成功感与失败感。

　　3.自我监控

　　自我意识在意志和活动方面表现为自我检查、自我监督和自我控制。

　　课代表：它们三者之间可是相互联系、相互制约的。

　　◆知识点四：我的阶段和特点

　　1.自我感觉的发展(1岁前)

　　甚至不知道手脚是自己身体的一部分(这是什么吃了它，傻孩子那是你的手)

　　2.自我认识的发展(1～2岁)

　　孩子认识到自己是一个独立的人的前提是要和妈妈分离，即“母子同一性”。

　　3.自我意识的萌芽(2～3岁)

　　儿童在2～3岁的时候，掌握代名词“我”，是儿童自我意识萌芽的最重要标志。