1.班主任工作的中心环节是( )。

　　A.组织和培养班集体 B.建立学生档案 C.了解学生 D.操行评定

　　2.据班里学生反映新来的数学老师讲课脱离教材内容，给学生布置大量的作业，加重了学生的负担。对此作为班主任的杨老师积极和数学老师进行沟通，班主任杨老师的做法体现了( )。

　　A.班主任是学生全面发展教育的实施者 B.班主任是班级活动的管理者

　　C.班主任是班级各种教育力量的协调者 D.班主任是班级普通的一员

　　3.王老师在进行班级管理时，首先设法影响整个班集体的氛围，然后再去影响单个学生的发展，最后再通过整个班集体和教师的影响来促进学生的发展。由此可知，王老师运用的班级管理模式是( )。

　　A.班级集中管理模式 B.班级平行管理模式

　　C.班级目标管理模式 D.班级民主管理模式

　　4.班集体形成的主要标志之一是( )。

　　A.成立了班委会 B.开展了班级工作

　　C.形成了正确舆论 D.确定了班级工作计划

　　5.当小孩不想吃饭想看动画片的时候，有些孩子的母亲就会要求他们先吃完饭才可以看动画片，不然不许看，这种作用机制属于( )。

　　A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退

　　【参考答案】

　　1.【答案】A。

　　2.【答案】C。解析：班主任是各科任教师与班级学生关系的协调者。为了使班级教育效果得到优化，班主任必须定期组织科任教师进行教育会诊。帮助科任教师了解认识班级和学生，杨老师的做法体现了班主任扮演协调者的角色。

　　3.【答案】B。解析：班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。故此题选B。

　　4.【答案】C。解析：正确的舆论与良好的班风是班集体形成的重要标志。

　　5.【答案】A。解析：正强化是给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。让小孩看动画片作为愉快刺激，来增加小孩吃饭行为的概率。