一、“以人为本”学生观的内涵

　　坚持以人为本，必须以学生作为教育活动的出发点。以人为本学生观的核心是：“一切为了每一位学生的发展”。

　　1.学生是发展的人

　　第一，学生的身心发展是有规律的;第二，学生具有巨大的发展潜能;第三，学生是处于发展过程中的人。

　　大家在答题时可以案例中教师是否能做到相信学生，用发展的眼光看待学生，挖掘学生潜能;同时，看教师是否能够原谅学生的错误。做到了上述这些就可以说老师遵循了学生是发展的人，如果没有做到则违背。

　　2.学生是独特的人

　　第一，学生是完整的人;第二，每个学生都有自身的独特性;第三，学生与成人之间存在巨大差异。

　　各位考生在阅读材料时可以看老师是否能够做到对学生因材施教，善于发现学生的特长、闪光点，对学生采取有针对性的教育。同时看教师是否能够耐心倾听学生想法，换位思考。

　　3.学生是具有独立意义的人

　　第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在;第二，学生是学习的主体;第三，学生是责权的主体。

　　大家在读材料的时候看案例中的老师是否做到了尊重学生的想法，能够发挥学生的主观能动性，做到因势利导。

　　二、学以致用

　　1.小武想做一名科学家，班主任说：“你现在学数学都那么吃力，以后学物理、化学肯定也不好，一定不能把当科学家当做人生目标。”班主任的说法( )。

　　A.忽视了学生的主体性

　　B.忽视了学生的发展性

　　C.忽视了学生的创造性

　　D.忽视了学生的差异性

　　【答案】B。解析：本题考查的是对学生观的理解。题干中的班主任因为小武数学成绩不好，就断定小武以后物理、化学也不好，没有看到小武是发展的人，还处于发展过程中，具有巨大的发展潜能，所以忽视了学生的发展性。因此，本题选择B选项。