“十年树木、百年树人”。教师是一个神圣的职业，其职业特点不仅仅是授业解惑，更是人们心灵的导师，教师职业道德养成的含义主要以下几个方面构成：

　　一、职业崇高性的认识：

　　1、重要性认识：建设国家需要高素质的人才，高素质的人才需要高素质的教育，高素质的教育需要高素质的教师;

　　2、幸福感认识：教师的幸福感是指教师从教学工作中获得的专业满足感、成就感、快乐感和使命感。享受幸福感是指教师从教学工作中获得的社会地位的提高、进而获得社会给予经济上的肯定、有桃李满天下的成就感。同时要有勇气改变可以改变的、有勇气接受不可以改变的、用智慧区分二者的不同;

　　二、模范遵守职业道德规范：

　　1、具体内容：爱国守法、敬业爱岗、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

　　2、榜样示范：实事求是、严谨治学、刻苦钻研、勤于创新、心存高远、信誉示范。

　　3、要求不能过高：严于律己、宽容待人。

　　三、职业规划：

　　1、制定职业规划是为了满足教师自身发展的需要、有助于教师确定发展目标、有助于教师适应未来的竞争和社会的需要、有助于解决教师职业倦怠。

　　2、如何制定职业规划：了解教师职业发展的阶段、充分认识自己的发展状况、充分他人对自己的评价、制定发展目标与行动策略。

　　3、优秀教师职业规划心得分享。

　　四、努力提高职业道德修养：

　　1、教师职业道德修养的意义：个人不断发展完善的需要、做好教育工作的需要。

　　2、师德：时的主要体现在三个方面：

　　1)、良心：关爱学生、尊重学生、宽容学生、换位思考、勇于承认错误、多表扬少批评、公正对待每一个学生。

　　2)、责任心

　　3)、为人师表

　　五、不断提高职业技能：

　　1、参加上级组织的培训;2、校本培训;3、自我提高：向学科老师学习、向不同学科老师学习、向书本、网络学习、向社会学习。