判断推理在一般的公职类考试中是不可或缺的一部分，主要的特点是题量占比大，技巧性强，以及提分速度快。在军队文职考试中，判断推理依旧扮演者重要的角色。在考题的客观题部分，判断推理题出现在岗位能力测试中，主要的题量为10个题，每道题1.5分，是整常军队文职客观题单题分值最大的题型。虽然题量并不是很多，但考的题型极其丰富，几乎涵盖国考判断推理的所有题型。主要有以下几类题型：

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　　接下来我们详细看一下具体考试的内容：

　　图形推理主要考察平面的规律类推理，这类题型技巧性比较强，涉及的知识点也比较多，主要会考察位置类、样式类、属性类和数量类的规律，而属性中的对称性以及数量类中的面的数量是考试中考察的高频考点，在备考的过程中要重点学习。比如下面这道题：

　　例：(19军队文职-87)从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性，该选项是(      )。

　　这道题，组成元素不同，优先考虑数量类或属性类，对称特征明显，考虑属性类对称性。题干每个图形中均只有一条竖直对称轴，所以问号处的图形应只有一条竖直对称轴，只有C项符合。这就是最常见对称轴的考察方式。

　　除了图形以外，逻辑推理也是最常见的题型，他的小题型特别丰富，常见题型主要有：论证、翻译推理、真假推理、分析推理、集合推理、日常推理、平行结构、模态命题。这些小题型中翻译推理、真假推理和分析推理的技巧性比较强，基本的知识点一定要掌握，不然在做题中就会出现问题，影响正确率。论证和日常推理在文职中出现的概率比较高，做论证题务必要找论点，对论点要有基本的把握，这样才能避免在做题中被选项误导。以下面的论证题为例：

　　例：(19军队文职-93)某校学生会主席竞选中，候选人韩梅梅在理学院获得490张选票，在外国语学院获得420张选票。李雷认为韩梅梅在理学院有更高的支持率。

　　下列选项中，能够反驳李雷观点的是(      )。

　　A.理学院学生数是外国语学院学生数的1.5倍

　　B.韩梅梅来自外国语学院

　　C.韩梅梅为女生，外国语学院的女生比理学院的女生多得多

　　D.韩梅梅曾到理学院进行竞选宣讲，但未到外国语学院宣讲

　　根据提问方式中的“反驳”，确定为削弱论证。这个题的论点为：韩梅梅在理学院有更高的支持率。论据为：韩梅梅在理学院获得490张选票，在外国语学院获得420张选票。选项A，支持率=该学院的选票数/该学院的学生数。该项说明理学院的学生比外国语学院的学生多很多，相当于增大了分母，说明韩梅梅在理学院的支持率没有高于外国语学院，削弱了论点;选项B，韩梅梅来自哪个学院与她的支持率高低无关，不能削弱;选项C，虽然外国语学院的女生多，但不知道这些女生是否给韩梅梅投票，不能说明支持率的高低，不能削弱;最后D项，韩梅梅曾到理学院进行宣讲，但并不知道宣讲之后学生是否会给韩梅梅投票，不能说明支持率的高低，不能削弱。从这道题我们就可以看到论证题中论点的重要性，在日后做题中要注意。

　　在文职考试中也常出现定义类的题。定义判断主要的考查方式是题干中给出一个概念的定义，选项中给出四组事件或行为方面的例子，要求严格依据给出的定义，选出一个最符合或最不符合该定义的典型事件或行为。此类题技巧性比较差，主要是看清提问，注意题干是选是还是选非，避免粗心带来的错误。主要的做题的技巧就是，排除法，根据题干的关键信息，把不符合项一一排除，得出正确选项。那么排除法怎么用通过下面的题来感受一下：

　　例：(19军队文职-88)反智主义，又称作反智论，是一种存在于文化或思想中的态度，而不是一套思想理论。反智主义可分为两大类：一是对于智性、知识的反对或怀疑，认为智性或知识对于人生有害而无益。另一种则是对于知识分子的怀疑和鄙视。

　　下列选项中的行为，不应认为是反智行为的是(     )。

　　A.某小区部分业主质疑移动通信基站有辐射，危害身体健康，将满足国家标准的通信基站的电缆剪断以避免辐射危害

　　B.某孕妇怀孕28周，血压较高，初诊医生建议去三甲医院检查并使用药品硫酸镁，她因“传言吃硫酸镁孩子皮肤会变黑，万一是女孩，生下来会不好看”为由，拒绝就医

　　C.成功人士王某坚信实践出真知，书本知识离开了实践将一文不值，因此读书无用

　　D.信息安全领域某专家认为目前很多攻击方法只存在理论上的价值，并不能对信息安全产品产生实质的安全影响

　　首先，看提问方式，本题属于选非题。那么关键信息①对于智性、知识的反对或怀疑，认为智性、知识对于人生有害而无益;②对于知识分子的怀疑和鄙视。A项，某小区业主质疑并剪断“满足国家标准的通信基站”，属于对“智性、知识的反对或怀疑”，符合定义，排除;B项，某孕妇因相信传言而拒绝就医，属于对“智性、知识的反对或怀疑”，符合定义，排除;C项，成功人士认为读书无用，属于“认为智性、知识对于人生有害而无益”，符合定义，排除;D项，某专家的观点是建立在理性分析基础之上的，并非对“智性、知识的反对或怀疑”，不符合定义，当选。在考试中有些题可能会出现只能排除一部分，那么剩下的题要通过对选项的对比，最终择优选择。

　　最后一类常考题型是类比推理，此类题要求是：给出一组相关的词，要求通过观察分析，在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词。此类题最大的特点是题目短小就几个词，但是考察的逻辑关系极其丰富，比如集合关系、逻辑关系、语义关系和语法关系。此类题很多涉及到常识的相关知识，所以在平日的学习中要多注意常识的积累。下面的例子是最典型的常识类的考题：

　　例：(18军队文职-92)关羽∶三国演义∶身在曹营心在汉

　　A.曹植∶洛神赋∶翩若惊鸿，婉若游龙

　　B.岳飞∶满江红∶壮志饥餐胡虏肉

　　C.孔子∶论语∶逝者如斯夫，不舍昼夜

　　D.杨玉环∶长恨歌∶回眸一笑百媚生

　　首先我们来看题干的逻辑关系：“关羽”是“《三国演义》”中的人物，“身在曹营心在汉”用以形容“关羽”的忠肝义胆，三者是历史人物、出处以及典故之间的对应关系。A项，“《洛神赋》”是“曹植”创作的辞赋，“翩若惊鸿，婉若游龙”出自“《洛神赋》”，用以形容洛神的美态，而非“曹植”，与题干逻辑关系表述不一致;B项，“《满江红》”是“岳飞”创作的词作，“壮志饥餐胡虏肉”出自“《满江红》”，三者是作者、作品与名句之间的关系，与题干逻辑关系表述不一致;C项，“《论语》”是“孔子”弟子根据孔子及其弟子的语录编写而成，“逝者如斯夫，不舍昼夜”出自“《论语》”，三者并非历史人物、出处以及典故之间的对应关系，与题干逻辑关系表述不一致;D项，“《长恨歌》”叙述的是“杨贵妃”的爱情故事，“回眸一笑百媚生”用以形容“杨贵妃”的美丽，与题干逻辑关系表述一致，正确。通过这个题大家要认识到常识积累的重要性，加强常识积累。

　　想要再考试中取得好的分数，基础知识的学习是十分有必要的，在打牢基础后，也需要大量的刷题去巩固知识点，并提升做题的速度，这样才能在考试中游刃有余，最终获得满意的成绩。

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　　华图教育安媛媛

　　2020年6月16日