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　　1.动机程度与学生的学习效率成( )。

　　A.正相关 B.负相关 C.倒U型 D.无关

　　2.学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动的方法是( )。

　　A.学习动机 B.学习策略 C.学习理念 D.学习目标

　　3.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认识发展到( )阶段的儿童能做到这种程度。

　　A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

　　4.课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的( )。

　　A.有意注意 B.无意注意 C.兴趣 D.知觉

　　5.下面的四个成语或俗语中有一个是典型的迁移现象，这个成语是( )。

　　A.举一反三 B.聪明过人 C.思维敏捷 D.物以类聚

　　答案及解析：

　　1.C【解析】学习内容越困难，学习效果越容易受到较高动机水平的干扰。如果高度愤怒和过分高兴时，解答难度问题的效果不佳。对于简单的操作，高度动机效果佳。而一般操作，适宜于中等动机的水平。故本题选C。

　　2.B【解析】学习策略是指在学习过程中，学习者为了达到有效学习的目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方法的总和，它能够根据学习情境的各种变量、变量间的关系及其变化，对学习活动和学习方法的选择与使用进行调控。故本题选B。

　　3.C【解析】儿童在具体运算阶段形成守恒概念，并能进行递推性思维，“记路”反映了这一点。故本题选C。

　　4.B【解析】无意注意是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所产生的注意。故本题选B。

　　5.A【解析】学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，“举一反三”是指从一件事情类推而知道其它许多事情。比喻善于学习，能够由此及彼。故本题选A。