古代社会教育的特具有阶级性、等级性的特点，很多考生认为阶级就是等级，其实则不然。

　　考生需注意区分阶级性与等级性，这是在考试中很容易混淆的知识点。我们都知道除了原始社会其他社会都具有阶级性，阶级性是指在有阶级的社会里人的思想意识所具有的特性。这种特性是由人的阶级地位定的，反映着本阶级的特殊利益和要求。而等级则偏重于政治与法律地位。

　　从本质上讲，国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。等级性应该是效力级别。指的是规范性文件的效力层次。比如，国家发布的高于省部级，省部级的高于地市级。

　　在教育领域，阶级性是指教育为统治阶级服务，决定着国家的领导权。等级性是指不同阶级的人受不同的教育，我国唐朝设置的“六学二馆”正式阶级性的体现。

　　【例1】“劳心者治人，劳力者治于人。”这一思想反映的是教育的()

　　A.历史性 B.时代性

　　C.阶级性 D.生产性

　　解析：从题干描述来看：孟子所提出的“劳心者治人，劳力者治于 人”论断是讲的如何区分社会工作的伦理问题。简单的说,就是动脑子的人管理别人,出体力的人被别人管。这体现了古代社会教育是为统治阶级服务的，因此，体现了教育的阶级性。所以答案为C

　　【例2】“万般皆下品，唯有读书高”体现了教育的()

　　A.专制性 B.等级性

　　C. 历史性 D.阶级性

　　解析：题干的意思是指所有行业都是低贱的，只有读书入仕才是正途。这明显体现了等级性，因此答案选B